Рост популярности ЕГЭ по физике, информатике и математике
В Министерстве просвещения отмечают устойчивую тенденцию роста интереса к естественно-научным направлениям. По предварительным данным, в 2026 году физику на ЕГЭ выбрали на 25% чаще, а профильную математику — на 10,3%. Анализ статистики за последние годы подтверждает общий рост, но он неравномерен для разных предметов.
Образовательный эксперт Арсений Филин объяснил тенденции, заявив, что «условным технарям открыты все дороги».
Что выбирали школьники для сдачи ЕГЭ-2022-2025?
Данные за период с 2022 по 2025 год свидетельствуют о повышении интереса к предметам естественно-научного цикла: информатике, физике, химии и биологии. Однако рост наблюдается не по всем дисциплинам одинаково. Наибольший вклад в общую динамику вносит информатика. Согласно информации Федерального института педагогических измерений, после значительного увеличения в 2023 году количество участников ЕГЭ по информатике продолжало расти, достигнув 128 тысяч в 2025 году по сравнению с 101 тысячей в 2022.
Химия и биология также демонстрируют положительную динамику. После снижения в 2023 году оба предмета восстановили популярность. Число сдающих химию увеличилось с 84 тысяч в 2022 году до 91 тысячи в 2025. Биологию в 2025 году выбрали 122 тысячи выпускников, что больше 118 тысяч в 2022.
Физика, пережив спад в 2023 году, постепенно возвращает популярность, что, вероятно, подтвердится в 2026 году.
Динамика выбора профильной математики с 2022 по 2025 год была волнообразной. После относительно высокого числа участников в 2022 году последовало снижение, а затем рост. В 2025 году переломный момент: экзамен по профильной математике сдавали 305 тысяч выпускников, что на 30 тысяч больше, чем в 2024, и почти вернулось к уровню 2022 года.
В выборе иностранных языков для ЕГЭ отмечается поляризация. Популярность европейских языков, кроме испанского, снижается: английский, немецкий и французский теряют участников каждый год. Испанский язык, напротив, растёт: после временного спада в 2024 году число сдающих восстановилось до 194 человек, что больше, чем в 2022. Китайский язык показал наиболее значительный рост: если в 2022-2024 годах количество участников держалось на уровне 250-260 человек, то в 2025 году оно подскочило до 331.
Обществознание остаётся самым популярным предметом по выбору, если не считать профильную математику, но количество сдающих сокращается. История также теряет популярность: в 2023 году её выбрали 94,5 тысячи выпускников, а в 2025 — 88,2 тысячи. Литература три года сохраняла стабильный уровень, но в 2025 году участников стало 43 тысячи, что меньше. География, напротив, устойчиво растёт: с 14,1 тысячи участников в 2022 году до 19,5 тысячи в 2025.
Какие предметы ЕГЭ выбрали школьники в 2026 году?
Рособрнадзор на пресс-конференции в середине февраля представил предварительные данные по выбору предметов ЕГЭ в 2026 году. Всего зарегистрировалось 747 тысяч участников, включая 664 тысячи выпускников этого учебного года.
Среди предметов по выбору лидируют:
- профильная математика — 371 439,
- обществознание — 296 447,
- информатика — 161 830,
- биология — 152 008,
- физика — 146 469,
- химия — 114 623,
- история — 101 616,
- английский язык — 93 984.
Процентные изменения также подтверждают рост. Популярность профильной математики выросла на 10,3%, информатики — на 6%, биологии — на 7,4%, химии — на 10,75%. Наиболее значительный прирост отмечен у физики — почти 25% по сравнению с 2025 годом.
Министр просвещения Сергей Кравцов заявил: «Сегодня мы с гордостью отмечаем, что интерес наших школьников к естественно-научным специальностям приобретает характер устойчивого тренда. Это демонстрирует и статистика регистрации на ЕГЭ-2026. Рост популярности физики, информатики и профильной математики — это результат системной работы по укреплению единого образовательного пространства России».
Однако статистика показывает, что основным драйвером роста в последние годы была информатика, в то время как физика, химия и биология увеличиваются медленнее.
«Условным технарям открыты все дороги»: почему школьники выбирают ЕГЭ по физике и профильной математике?
Образовательный эксперт Арсений Филин, автор телеграм-канала Grand Exam, выделил три основные причины роста популярности технических предметов: государственная политика, потребности рынка труда и перераспределение бюджетных мест в сторону инженерных специальностей.
Филин объяснил: «Увеличиваются и внимание, и финансирование именно технических, инженерных вузов и факультетов. Недавно был запущен довольно большой проект под названием „Передовые инженерные школы“, который как раз подразумевает особое внимание к инженерным направлениям. Очень важный фактор — это запрос рынка труда. За последние десять лет сформировалось понимание, что условный айтишник — это почти бог с огромной зарплатой, с удаленкой, с возможностью зарабатывать сильно выше рынка, работая откуда-нибудь с тайского пляжа. Такая картинка в голове абитуриентов и, что важно, родителей, уже сформирована».
Эксперт отметил, что причина не только в имидже. Бюджетные места активно перераспределяются в пользу инженерных и IT-направлений, а с 2026 года льготные образовательные кредиты на гуманитарные специальности перестанут выдавать.
«С математикой, физикой и информатикой можно поступить в гораздо большее количество вузов — и на бюджет, и на платное. Министерство давно говорило, что сокращает бюджетные места для экономистов, юристов и других неприоритетных направлений, а с этого года будет регулировать ещё и платный приём на них. То есть выбор естественно-научных предметов соотносится с приоритетными направлениями, а для гуманитарных сокращают и бюджетные, и платные места… Сверху нам довольно чётко говорят, что условным технарям открыты все дороги: на бюджет поступить не очень сложно, а если на платное — можно взять очень дешёвый кредит. А гуманитарные направления, скорее всего, придётся оплачивать дорого и без льготных ставок. Поэтому ко многим приходит понимание, что поступить на гуманитарное направление намного сложнее», — сказал Филин.
Дополнительным фактором стало то, что некоторые вузы в 2026 году начали требовать физику для поступления. Хотя массового расширения списка экзаменов не произошло, сама возможность таких изменений могла повлиять на выбор выпускников.
«Последний фактор — профориентация. В школах проводят уроки „Россия — мои горизонты“, где детям рассказывают о разных профессиях. Исходя из логики приоритетных и неприоритетных направлений, можно предположить, что о плюсах инженерных и естественно-научных специальностей там будут говорить больше», — добавил эксперт.
Таким образом, школьники и их родители действуют рационально, учитывая, что государство расширяет возможности для технических специальностей и сужает их для гуманитарных. В сочетании с школьной профориентацией выбор естественно-научных предметов становится практически неизбежным.
