В Политехе открыт музей для студентов — бывших, настоящих и будущих

Музей Политеха в Петербурге долгое время был частью университетской жизни: его экспонаты служили учебными пособиями. Сегодня сюда приходят все, кто интересуется историей, наукой и техникой. Экспозиции показывают, как история одного вуза, созданного по инициативе премьер-министра Витте, стала историей Петербурга и всей страны.

Свободный вход в Музей истории СПбПУ появился не так давно: новый этап начался в 2019 году. Тогда к 120-летию университета готовили выставку, на юбилей приехали более пяти тысяч выпускников. После этого выставочный зал решили превратить в полноценный открытый музей, из запасников достали бесценные экспонаты. Коллекция быстро пополнялась. «Посетители музея восторгались и предлагали свои экспонаты, сотрудники кафедр разыскивали в закромах раритеты», — так сегодня вспоминают тот переломный момент.

Так в Петербурге появилось музейное пространство, где напоминают: Петербург — это не только город с мировыми памятниками культуры, но и город инженеров, конструкторов, изобретателей, физиков и механиков.

«В начале прошлого века, когда в Политехе только создавались музеи — минералогический, кораблестроительный, товароведческий, — они выполняли функцию лабораторий и назывались так же, — рассказывает директор музея Валерий Климов. — И когда мы стали организовывать наш музей, следовали тому же принципу: не „не трогай“, а, наоборот, потрогай, рассмотри, пойми и положи обратно. Специфика в том, что здесь все вещи подлинные, все — нашего института. Если это приборы, то ими в лаборатории пользовались студенты, они сидели за этими партами и столами, учились по представленным в витринах моделям».

Когда у музейщиков спрашивают, какой экспонат самый ценный, они отвечают без паузы: сам Санкт-Петербургский Политехнический университет Петра Великого. Это коридоры, по которым ходили поколения студентов, профессоров, инженеров, лабораторных ассистентов. Здесь «благоговейный трепет» — не пафосное словосочетание, а реальное ощущение для человека, который понимает, что идет по тем же коридорам, где работали люди, определившие облик отечественной науки: легендарный Абрам Иоффе, нобелевские лауреаты Пётр Капица и Николай Семёнов, «отец транспортной авиации» Олег Антонов, Игорь Курчатов, под руководством которого создан ядерный щит страны, и другие великие учёные.

В начале экспозиции Музея истории СПбПУ — огромное фото: так корпус института выглядел в начале века. Снимок сделан с водонапорной башни (коптеров тогда не было). «Это главное здание, а здесь — соседний химический павильон. Видите, мы в чистом поле стояли, в семи километрах от города — его застройка заканчивалась в районе Финляндского вокзала. Студенты жили в общежитии, никуда не надо было ехать. Да и не было длинных каникул: учебный год заканчивается — начинается практика на 2–2,5 месяца. Домой — разве что на церковные праздники», — в роли экскурсовода директор музея Валерий Климов, идеолог музейной экспозиции. Его кабинет находится прямо внутри музея, встретиться с ним может любой посетитель. А если задаст вопрос — лучшего рассказчика не найти.

Решение о создании Санкт-Петербургского Политехнического института принималось на рубеже XIX–XX веков. Это было мятежное время, у студентов — революционные настроения. Потому и построили студенческий городок на окраине — чтобы проще было их контролировать. Конечно, новый вуз остерегались создавать в неспокойные времена, но, как считал министр финансов Российской империи и премьер-министр Сергей Витте, стране нужны были специалисты, способные развивать технологии. Он же предложил на должность директора нового института князя Андрея Гагарина. Император Николай II издал указ о его назначении 7 января 1900 года.

А 28 февраля 1907 года князя Гагарина отстранили от должности директора института и отдали под суд — по «высочайшему повелению» за «бездействие власти». Накануне ареста студгородок Политеха окружили — искали нарушителей порядка, участников протестов. Во время революционных событий 1905–1907 годов князь опекал и защищал своих подопечных, но эту его опеку и участие некоторых учащихся в стачках в госаппарате трактовали так, что директор Политеха не справился с задачей по усмирению молодёжи.

Но и после ухода из института Андрей Гагарин с ним не расстался — 14 мая 1913 года защитил диссертацию на звание адъюнкта прикладной механики.

Гагарин — самый почитаемый директор у здешних студентов во все времена. Его кабинет открыли относительно недавно в главном корпусе отдельно от основной экспозиции.

Там хранится пресс Гагарина — созданный им уникальный прибор, который используется до сих пор. На таком же студенты, изучающие сопромат, делают лабораторные работы. «Его принцип кажется простым, но именно в этой простоте и есть инженерная красота. С помощью реверсора можно испытывать образец и на сжатие, и на разрыв. Не зря это изобретение считалось уникальным и в своё время, и сейчас», — рассказывает Валерий Климов.

Интерьеры и музейная мебель здесь — не просто антиквариат. Это часть разговора о том, как менялись представления об образовании, удобстве и самой культуре учёбы.

Посетителю, например, разрешают сесть за настоящую дореволюционную парту с наклонной выдвигающейся столешницей, и становится ясно, как здесь всё было продумано для удобства и сохранения осанки.

«В 1930-е годы в системе образования произошла реформа — в высшей школе переходили от парт к столам и стульям: парту распиливали, от неё оставляли только сиденье, ставили обычный стол — и считалось, что всё в порядке. Сегодня, наоборот, во многих младших классах снова появляются парты с наклоном, — рассказывает Климов. — Приходит понимание, что продуманное 100 лет назад было правильным».

В музее можно увидеть, как жил дореволюционный студент в комнате площадью 12 кв. м. В каждой — раковина. Наблюдательные спрашивают: почему кровать тогда была одна, а мы в комнатах общежития вчетвером живём? Сейчас в этих помещениях работают сотрудники института — студенческое общежитие переделано под учебные корпуса.

В экспозиции есть уголок с огромным столом, на столе — портреты первого состава профессорско-преподавательского состава Политехнического института. На огромном фото на всю стену — учёный совет, тогда он назывался советом института.

Такие столы стояли в аудиториях для групповых занятий. «Рассаживалась студенческая группа, рядом садились профессор, лаборант. И решали ту или иную задачу вместе. На мой взгляд, передача знаний за большим столом — лучшая форма обучения», — говорит Климов.

«Для меня самый знаковый экспонат музея — курс теоретической механики Ивана Всеволодовича Мещерского. Это учебное пособие, написанное, не поверите, в 1903 году, — показывает книгу директор. — Оно переиздаётся по сей день, студенты изучают теоретическую механику по нему. Вот как получилось, что написанный более 120 лет назад учебник идеален и по сегодняшним меркам — ни прибавить, ни убавить?»

А неподалёку — действующие механизмы, объясняющие принципы превращения вращательного движения в поступательное, модели, демонстрирующие работу шестерёнок, передач, узлов. В подаче Валерия Климова демонстрация сопровождается понятными комментариями: «Что вам это напоминает? Правильно, швейную машинку». И в этом есть особое очарование Политеха: сложная наука объясняется человеческим языком, так, что кажется, будто ничего сложного в ней нет.

Каждый представленный здесь механизм даёт представление о том, как работают самые, казалось бы, невероятные из них — например, как вращаются две овальные шестерёнки, никак не сумевшие бы соединиться в природе.

«Первая мировая война. Профессор, химик Николай Зелинский, будучи сотрудником института, прочитал в газете, что кайзер применил отравляющий газ на поле боя. Погибло огромное число людей — защиты не было никакой. Надо что-то делать — и Зелинский изобрёл фильтрующую коробку с активированным углём, он работает как адсорбент — задерживает вредные газы и пар. А инженер Эмонд Куммант создал резиновую маску со стёклами и узлом для присоединения фильтрующей коробки. Так появился противогаз Зелинского — Кумманта, до наших дней не претерпевший больших изменений», — рассказывает Валерий Климов.

Противогаз изменил войны. Как объясняет директор музея, патентовать его не стали, чтобы быстрее запустить в производство и обеспечить войска. И к 1917 году кайзер вообще перестал применять газовые атаки: затрат много, эффекта мало. Потом противогазами начали оснащать армии разных стран — производство угольного фильтра довольно быстро наладили и немцы, и англичане, и американцы. Благодаря, по сути, Зелинскому газовые атаки сошли на нет.

В 1914 году, когда мир потрясла Первая мировая война, в Российской империи была объявлена всеобщая мобилизация, и мужчин в возрасте от 21 года до 45 лет начали призывать на фронт. Отсрочки отменили, институт опустел. Государев вуз в своих стенах открыл первый в России госпиталь Красного Креста под патронажем вдовствующей императрицы Марии Фёдоровны.

«Аудитории и кабинеты профессоров становятся палатами, операционными. А вот эта фотография прямо здесь сделана, — у стенда с мастерской для выздоравливающих раненых рассказывает Валерий Климов. — Кто-то корзиночки плёл, кто-то табуретки делал, кто-то на швейной машинке сапожки чинил. А студенты, которых или по возрасту, или по состоянию здоровья в армию не призвали, оставались здесь и работали охотниками (так тогда называли добровольцев. — Прим. ред). Мне это определение очень нравится: охотник — человек, проявивший охоту помогать, волонтёр. Вот такой охотник пишет письмо на родину под диктовку раненого — может, он неграмотный, или руки пострадали. Вроде мелочь, а нет — в деревне получат его письмо, порадуются, что живой».

Профессор Шателен помимо занятий для раненых в мастерской организовал курсы телеграфии и телефонии, чтобы люди имели мирную профессию после войны.

Отдельные стенды музея — о Великой Отечественной войне. В первые ее дни на фронт отправились 300 студентов и преподавателей. Всего более 4000 политехников воевали в действующей армии, народном ополчении, партизанских отрядах в годы войны. А работавшие в блокаду ученые создавали танки, устройства защиты лётчиков от перегрузок (Владимир Цимбалин), специальные сплавы, участвовали в создании «Дороги жизни».

Основная площадка музея расположена в главном корпусе университета, вход у него отдельный. В соседнем — втором профессорском корпусе — есть ещё одно музейное пространство, оно — про историю науки и техники, в том числе той, которой пользовались прадедушки, дедушки и бабушки нынешних школьников. Когда дети приходят сюда с родителями, старшее поколение впадает в детство, так много о нем здесь напоминает.

Отправляясь на экскурсию «Путешествие в историю науки и техники», гости — школьники, семьи, профориентационные группы — попадают в мир, в котором их мамы и папы восклицают: «В моём детстве был такой телевизор, магнитофон, телефон…». А дети с трудом крутят диск телефонного аппарата, набирая номер. В качестве экскурсоводов здесь работают нынешние студенты.

«Мы предлагаем детям разных возрастов участвовать в квестах, в которых они знакомятся с работой печатных машинок, счётов, дисковых телефонных аппаратов, проекторов… Ребята проходят через пять станций и собирают заветное слово. Станции эти особенные, — рассказывает Евгения Лызлова, сотрудница музея. — Первая — „Печать“: невиданные детьми, выросшими в компьютерном веке, печатные машинки надо освоить. На станции „Звук“ — слушают музыку, звучащую из патефонов, послевоенных радиол, магнитофонов из советского прошлого. Остановка на станции „Видео“ демонстрирует видеопроекторы разных времён, детям интересно, как показывали мультики их дедушкам и бабушкам. На станции „Счёт“ пробуют посчитать на счётах, как это делали кассиры или бухгалтеры в Советском Союзе. Станция „Связь“ — надо позвонить с дискового или полевого телефона другу».

Детские программы у музея — на выбор. С одной стороны, это образование в игре, с другой, надежды на то, что когда-то их участники станут абитуриентами. Не зря же каждый по окончании экскурсии, «волшебного шоу» или поиска ключа от башни получает маленький «студенческий билетик».

Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого («Политех»), основанный в 1899 году, и сегодня остается одним из ведущих центров образования, науки и инноваций в сфере инженерии, технологий, экономики. В его структуре — 12 базовых институтов, в которых студенты получают образование по 49 направлениям бакалавриата и магистратуры.