Как знаменитости вели себя в школе

С этого учебного года в школах России вводятся оценки за поведение. Пилотный проект охватит по 10 учебных заведений в каждом регионе, а оценивать будут учащихся со 2 по 9 класс. Пока детали нововведения неясны, «Фонтанка» расспросила известных петербуржцев об их школьных годах.

Депутат Госдумы Сергей Боярский признался, что оценки за поведение получал в начальной школе, и обычно они были «отлично» или «хорошо». Однако родителей в школу вызывали пару раз — скорее всего, из-за прогулов в старших классах. «Мы старались свинтить с последних уроков или на первые опаздывали», — вспоминает парламентарий. Ещё он пытался удалять страницы из дневника, но это было сложно: «расшить и сшить дневник» не получалось. Учителя заставали его с градусником, нагретым на лампе до 37,5 в медпункте. «Все наши шалости были безобидные, никакого буллинга не было, никого не кошмарили», — добавляет Боярский. Самым трудным предметом он называет химию: уже на третьем занятии будущий депутат понял, что не разбирается в формулах.

Экс-хоккеист СКА Максим Сушинский на вопрос об оценках за поведение ответил, что в его время их официально не ставили, но педагоги снижали отметки за знания из-за плохого поведения. «Я ничего страшного не делал: пробежал по коридору, выключил свет, отвлёкся на уроке, записку девочке передал», — говорит спортсмен. Сушинский категорически не поддерживает новую систему, называя её «беспределом». Он недоумевает: «Учеба — это про знания, а не про поведение. Как связаны шалости с умом? Что за шкала: тройка, четвёрка, пятёрка? Если двое подрались, и один не хотел — кому ставить двойку?» Субъективность в оценивании его пугает, даже в спорте, например, в фигурном катании или гимнастике, результат часто зависит от судейских симпатий.

Игорь Водопьянов, совладелец УК «Теорема», обучался в спортивном классе. У них был девиз: «если учеба мешает спорту, то зачем нужна такая учёба?». Он вспоминает заслуженного учителя СССР Майю Борисовну Пильдес, которая «любила поорать» на класс, и её все боялись. Особенно запомнился случай с учителем физики, КМС по боксу: когда один из одноклассников (ныне очень известный и богатый человек) плохо себя вел, педагог нагнул его к парте, взял за ремень, донес до двери и выкинул в коридор, после чего спокойно спросил: «Что, теперь будем учить физику?». Родителей тогда не вызывали — давление оказывалось через тренеров.

Вице-губернатор Санкт-Петербурга Кирилл Поляков учился прилежно в 307-й школе Адмиралтейского района. В его время за поведение ставили только «уд» и «хор». Поляков специально переспросил у мамы: «Говорит, никогда не ругали меня».

Основательница Wildberries Татьяна Ким была идеальной ученицей. «Я была очень собранной и ответственной», — делится бизнесвумен. Она обожала литературу, русский и английский языки, «буквально жила книгами». Четверки воспринимала трагедию, потому что хотела соответствовать высоким требованиям к себе. Школьные качества: дисциплина, любовь к учебе и умение работать с информацией — очень помогли ей в предпринимательстве, признается основательница маркетплейса.

Директор Александринского театра Александр Малич в детстве был тем ещё шалуном. Родителей регулярно вызывали в школу. Одна фраза запомнилась ему на всю жизнь: «Ваш сын — жук, он на вас сядет и ноги свесит!» В старших классах он стал «договороспособным» — мог договориться с учителями. «Я всегда ломал правила: доказывал, почему они несостоятельны, а потом их нарушал», — признается Малич. Учился он, правда, не очень хорошо, по некоторым предметам был троечником.

Президент «АвтоВАЗа», бывший министр транспорта Максим Соколов — гордость школы: за 10 лет обучения в дневнике — одна единственная запись, и та незначительная. «Если и проказничал, то не попадался», — с улыбкой добавляет бывший вице-губернатор Петербурга.

Футболисты «Зенита» рассказали о своих школьных годах. Вячеслав Караваев признался, что воровал пирожки с чаем в столовой, потому что карманных денег не давали. Игорь Дивеев как-то на бегу влетел в открывающуюся дверь и угодил в больницу. Даниил Одоевский вспоминает конфликт с отцом одноклассника, который закончился мирно, и призывает школьников «вести себя хорошо». Роман Вега, учившийся в Аргентине, говорит, что если бы там ставили оценки за поведение, у большинства учеников они были бы низкими. Он был «сорвиголовой»: постоянно дрался, выяснял отношения, маму в школу вызывали всегда. При этом школу он любил, но «очень легко мог вспылить».

Виталий Свидовский, совладелец «Теремка», в школе был крепким середнячком: любил математику, физику, химию и особенно географию, а вот русский с литературой давались сложнее. Энергии было много, свое мнение он имел всегда, поэтому получал двойки, замечания в дневник, а родителей периодически приглашали на беседы.

Уполномоченная по правам человека в России Яна Лантратова называет себя «девочкой с синдромом отличницы». Она всегда училась старательно, была старостой, и оценки за поведение у нее были «только хорошие и отличные».

Режиссер Валерия Гай Германика училась, по собственному признанию, плохо, и школа была «так себе». В дневнике учителя писали гадости — якобы она курила в мужском туалете. «Я обещала маме курить в женском», — иронизирует режиссер. Сейчас она приходит на школьную линейку с детьми «на своих правилах» — в форме с фартуком, с собакой и шампанским.

Александр Мышинский, совладелец сети «Реалъ», пошел в школу ровно 50 лет назад. Его отец был учителем труда в этой школе, поэтому вызовов к директору не было. Хулиганили, конечно, но «без злости и подлости». С одноклассниками он общается до сих пор.

Николай Валуев оказался самым лаконичным: у него «не было проблем» в школе. Из биографии известно, что он серьезно занимался баскетболом и даже стал чемпионом России среди юношей.

С 1 сентября в Петербурге к проекту оценки поведения присоединятся 10 школ: гимназия №114 и школа №457 (Выборгский район), школа №633 и гимназия №192 (Калининский район), школы №14 и №691 (Невский район), школы №484 и №489 (Московский район), школы №38 и №632 (Приморский район).

Итоговая оценка будет иметь три уровня: образцовое, допустимое и недопустимое поведение. Учителя станут оценивать соблюдение правил школы, внешний вид, общение со сверстниками, проявления агрессии и интерес к противоправным действиям: вандализму, хулиганству, воровству.