ЕГЭ и олимпиады: предложения Фурсенко вызвали споры

Помощник президента РФ Андрей Фурсенко, руководивший Министерством образования и науки с 2004 по 2012 год, выступил с предложением изменить Единый госэкзамен. Поводом стало рекордное число выпускников, получивших высший балл в текущем году. «Возникает большое количество 100-балльников — это означает, что нужно менять ЕГЭ… Главная задача — это определить уровень всех ребят и распределение по этим уровням», — пояснил он в беседе с журналистом кремлёвского пула Александром Юнашевым.

Фурсенко также считает возможным отказаться от значительной части олимпиад, поскольку они нарушают ход приёмной кампании в высшие учебные заведения. Кроме того, он призвал не паниковать из-за возможного снижения баллов: «Мы должны просто посмотреть и сказать: да, баллы уменьшились не потому, что ребята стали глупее, а потому, что просто усложнились задачи».

На замечание журналиста, что родителей выпускников такое решение «проклянёт», Фурсенко ответил вопросом: «Слушайте, а сейчас они не проклинают?» Он отметил, что нынешние абитуриенты, даже набрав по 300 баллов за три предмета, не всегда могут поступить в желаемый вуз из-за конкуренции среди стобалльников.

Образовательный эксперт Арсений Филин считает, что в словах экс-министра есть рациональное зерно, особенно на примере приёмной кампании 2026 года. По его словам, лёгкие экзамены снижают дифференцирующую способность: «Если экзамен слишком легкий, высококонкурентным топовым вузам не получается отделить просто умных ребят от очень умных. Если экзамен легкий, то все они набирают по 100 баллов».

Филин пояснил, что это искажает конкурс: два абитуриента с одинаковыми 100 баллами по профильным предметам могут иметь разный уровень подготовки, и решающим становится результат по русскому языку. Он предлагает пересмотреть шкалу перевода баллов, чтобы получить максимум было сложнее: «Чтобы не возникало ситуации, когда, быстро решив самые элементарные задания за первый час, можно было набрать уже 70–80 баллов». Также он советует снизить минимальные баллы для поступления, если средние результаты упадут.

Антон Чубуков, исследователь ЕГЭ и глава проекта «Независимая лаборатория образования», настроен скептически. Он напоминает, что ЕГЭ обязан соответствовать школьной программе, в отличие от олимпиад, которые позволяют выявить самых способных. Усложнение экзамена, по его мнению, вызовет волну недовольства: «Если усложним, то поднимется страшный вой: школа к ЕГЭ не готовит, к ЕГЭ невозможно подготовиться без репетитора».

Чубуков считает проблему с олимпиадниками раздутой — через льготы поступают не более 3% студентов. Он предлагает два варианта: либо ничего не менять, либо ввести многоуровневую сдачу ЕГЭ. Например, первый уровень — простой тест по школьной программе, проверяемый компьютером, затем второй уровень с олимпиадными заданиями для лучших, и возможно третий этап, похожий на финал Всероссийской олимпиады школьников. Также он настаивает на двух-трёх попытках пересдачи заключительных этапов для объективности.

Ранее «Фонтанка» писала о количестве мест, занятых олимпиадниками в петербургских вузах.