Почему выпускники школ выбирают колледжи

Конкурс на поступление в средние профессиональные учебные заведения Санкт-Петербурга за пять лет увеличился на 30-40%, в зависимости от специальности.

Денис Трещев, начальник отдела профессионального образования городского Комитета по образованию, сообщил, что на направления, связанные с информационными технологиями, радиоэлектроникой и промышленной автоматизацией, конкурс достигает 5 человек на место, а на творческие специальности — превышает 15.

По его словам, выбор в пользу колледжей является осознанным и строится на логичной карьерной траектории с быстрым выходом на рынок труда. Ключевую роль в этом играет федеральный проект «Профессионалитет», вовлекающий работодателей в образовательный процесс.

«Работодатель приходит в колледж не эпизодически, а становится полноправным участником образовательных отношений, — отметил Денис Трещев. — Он участвует в разработке программ, даёт наставников и гарантирует стажировку с возможностью дальнейшего трудоустройства».

Интеграция с производством начинается уже на первом-втором курсе. Этому способствует современное оборудование в колледжах: станки с ЧПУ, лаборатории мехатроники, 3D- и 5D-принтеры. По оснащению такие лаборатории не уступают, а иногда превосходят университетские.

Елена Орлова, генеральный директор АО «Комсомольская правда» и учебного центра ООО «Институт полимеров», рассказала, что компания третий год участвует в «Профессионалитете». Студенты с энтузиазмом включаются в корпоративную культуру и участвуют в запуске новых проектов.

Сергей Вихман, начальник Управления по приёму в Санкт-Петербургский государственный технологический институт, обратил внимание, что в Центр СПО при институте принимают только на базе 11 классов, и средний балл поступающих растёт. «И это не только неудачники, которые плохо сдали ЕГЭ», — подчеркнул он.

Марина Рыжкова, директор колледжа «Стимул», выделила несколько причин популярности СПО:

• раннее погружение в профессию и получение практических навыков;
• появление новых, перспективных профессий именно в сфере среднего профессионального образования;
• активное обновление материально-технической базы;
• возрождение конкурсов профессионального мастерства, в которых можно участвовать ещё в школе.

Дарья Довбыш, директор колледжа IThub Санкт-Петербург, отметила смену поколения абитуриентов. «Это ребята, которые выросли с гаджетами, ходили в кружки по робототехнике и программированию. Они не просто пользуются технологиями, а мыслят ими, видя возможности для практического применения», — пояснила она.

Число выпускников колледжей, продолжающих обучение в вузах, также увеличивается. В Технологическом институте этот рост составляет 5-10% в год, в основном на заочных и очно-заочных формах.

«Выпускники колледжей чаще понимают, зачем им высшее образование, чем ребята, пришедшие после школы», — считает Сергей Вихман.

Однако основной задачей СПО остаётся подготовка кадров для экономики. «Наши предприятия нуждаются в специалистах из колледжей, — заявил Денис Трещев. — Выбор колледжа как этапа на пути в вуз — личное дело студента, но не целевая установка для системы».

В колледже IThub создана непрерывная образовательная экосистема «школа — колледж — вуз — работодатель». Студенты могут начинать работать по специальности уже со второго курса, совмещая учёбу с решением реальных задач в компаниях.

Елена Орлова поделилась наблюдением: студенты колледжей демонстрируют больше трудолюбия, а выпускники вузов — амбиций, интересуясь в первую очередь зарплатой. Предприятию необходимы специалисты обоих уровней.

Актуальными остаются программы дополнительного профессионального образования под конкретные проекты. Возвращение моделей «завод — вуз» при их реальном воплощении может дать значительный экономический эффект.

Вовлечённость работодателей стала системной. Развивается целевое обучение, при котором абитуриент заключает договор с предприятием ещё до поступления. Яркий пример — сотрудничество Колледжа судостроения с Балтийским заводом и Адмиралтейскими верфями.

«Эта модель выгодна всем: студент получает гарантированное рабочее место, предприятие — мотивированного специалиста, город — квалифицированные кадры», — резюмировал Денис Трещев.

Сергей Вихман сообщил, что в вузе на целевых студентов приходится около 2% мест. На 2026 год на согласовании находятся 36 мест по заявкам работодателей.

Для дальнейшего развития необходима углублённая интеграция между вузами и колледжами. Сергей Вихман предложил создавать центры компетенций, доступные для многих учебных заведений.

Дарья Довбыш указала на проблему синхронизации программ: часто в вузах дублируются темы, уже пройденные в колледже, что снижает мотивацию. Для решения этой проблемы IThub запустил собственный вуз, где программы выстроены без повторов.

Марина Рыжкова согласилась, что профессиональную траекторию необходимо прорабатывать, но она должна оставаться гибкой и адаптироваться к изменениям технологий и интересов человека.

Денис Трещев отметил мобильность системы СПО: колледжи быстро открывают новые специальности и программы переподготовки, в том числе для взрослых. При этом важно развивать совместные программы с вузами для взаимного усиления.